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幸福的教育与教育的幸福

时间:2014/1/16 9:39:34 点击:

  核心提示:幸福的教育与教育的幸福...

幸福教育的内涵是什么?它应当是以人的终生幸福为目的,在教育中创造、生成丰富的幸福资源,培养出能够创造幸福、享受幸福的人。

    把幸福当成一个目标来进行培养,我们做精英教育,但更要做平民教育。我们是在做培养社会人的工作,为每一个学生打下这样的基础:有理解幸福的思维,有创造幸福的能力,有体验幸福的境界,有奉献幸福的人格,成为和谐社会里的幸福人

    幸福教育的核心,应当是把教育当做一件幸福的事情来做,幸福的教,幸福的学。让教师享受教育的幸福,让学生体验幸福的教育,让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福,理解幸福,珍惜幸福,从而使学生的人生充满幸福,成就一个幸福个人。

    教学相长。教师是学生幸福的源泉。助人为乐,成人之美,教人有幸,育人是福。学而不厌,诲人不倦,成就学生,幸福自己,老师和学生的关系永远就象一首歌里唱得那样:你是快乐的,我就是幸福的。教一辈子书,春种秋收,花开花落,桃李满天下,栋梁在其中,不分高低贵贱,学生个个成人。教师在教育活动中感觉不到幸福,学生在学习中就不会感受到幸福,只有成为一名幸福的教师,善于工作,乐于工作,享受工作,让学生在学习中享受成功的快乐,为学生一生的幸福奠基,幸福着他人的幸福,我们的教育才能真正走向辉煌,达到幸福的彼岸。

    感悟幸福教育,成就幸福人生。可喜的是幸福指数已进入中国人的生活质量指标当中。从他为人民谋幸福到构建社会主义和谐社会,都为我们展现了一幅幸福美好的社会图景。教育工作者必须承担起幸福教育的责任。

    教育幸福了,人生肯定幸福。

教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。

  教师的劳动成就了学生,他使自卑的心灵自信起来,使孱弱的体魄强壮起来,使狭隘的心胸开阔起来,使迷茫的眼睛明亮起来,他让愚昧走向智慧,让弱小走向强大”……得天下英才而教育之,青出于蓝而胜于蓝,这既是教师的责任,更是教师的幸福。

  幸福不是毛毛雨,教师职业并不必然是幸福的,它的幸福依赖于教师的心灵和积极工作。

  教师应是社会发展中的真正的觉悟之人,是关怀中人、责任中人、事业中人,他们是思想者、创造者、博爱者和先行者,他们既是一个历史学者、心理学者、社会学者,又应当是一个生活的幸福者、成功的学习者、快乐的创造者。

  真正的幸福,其实不是让我们背负终生之憾,而是要我们把握好自己手里的那一时刻,学会包容与珍惜;然后,才能从彼此心灵的和弦里感受到真正的幸福。

  一个人一生有两次成长的黄金时光,一是自己的童年,二是陪伴孩子的童年。陪伴儿童一起成长,是儿童为我们创造的成长良机。

  让我们小而为之:捡起一片落叶,收获季节变幻的快乐;扶正一株小苗,收获一点蓬勃的绿意;予人一个微笑,收获一份恬适的心情;批好一次作业,收获一个孩子的进步;引导一个顽童,收获一个健康的人生……

  内心富有的人即使权重一时,或是才华绝伦,或是富可敌国,也绝不会恃才傲物,盛气凌人、目空一切,他们往往不断地擦拭心灵的窗户,往往会更加谦虚谨慎、礼贤下士、平易近人,善良宽厚。良好的道德品质和人格修养就是人的最美丽的东西。

  做个教师是富有的,我们辛勤地播种一粒粒爱的种子,我们收获的是一生的精彩和一个花团锦簇的世界。

  教育本身意味着用一个灵魂去唤醒另一个灵魂,深刻的教育源于我们对生活的热爱、发现和感悟,源于我们对教育事业的无限忠诚。

 

 

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